Opettajan pedagogiikka: mitä se on?

Pedagoginen toiminta on asellainen ihmisopisto, jossa pedagogisen, sosiaalisen ja kulttuurisen kokemuksen siirto toteutetaan sukupolvelta toiselle. Sen ydin on opettajan ja hänen opiskelijoidensa vuorovaikutus.

Pedagogisia taitoja - tämä on korkein akateemisen työn, hän näkyy opettajien luovuutta ja jatkuvaa parantamista koulutukseen ja kehittämiseen opiskelijoille.

Opettaja-isäntää voidaan kutsua opettajaksi,joka on täysin tietoinen siitä, että hän on vastuussa yhteiskunnalle, saavuttaa korkeita tuloksia hänen käytäntönsä, hyödyntäen parhaiten ammatillisia keinoja. Häntä erottaa yksilöllinen toimintatyyli, jonka ansiosta hänen luovuutensa on täysin toteutunut.

Pedagoginen osaaminen koostuu seuraavista:

1. Opettajan ammattitaidon kokonaisuus.

2. Pedagoginen suunnittelu.

3. Opettajan persoonallisuuden humanistiset ominaisuudet.

Pedagogiset taidot ammatillisena tietämyksenä

Makarenkon mukaan opiskelijat voivat antaa anteeksihänen opettajansa on paljon - ja kuiva, vakava ja nerokas, mutta ei koskaan sovitellut hänen huonon tietonsa tapauksesta, aiheesta. Opettajan päällikön tulisi tuntea opettajansa aihepiiri täydelliseksi, ei ainoastaan ​​siitä, mitä kirjoitetaan oppikirjoissa ja mitä hän opetti hänen aikanaan yliopistossa. Hänen on jatkuvasti parannettava taitojaan, oltava tietoinen kaikista niistä, jotka voivat olla kiinnostavia opiskelijoille ja mitä he voivat kysyä häneltä.

Pedagogiset taidot pedagogisena tekniikkana

Pedagoginen tekniikka tarkoittaakaikkia menetelmiä, taitoja ja opetus- ja opetustekniikoita, joilla varmistetaan, että toiminnan päämäärä saavutettiin mahdollisimman hyvin. Erityisesti tässä voit sisällyttää pedagogisia kykyjä, kykyä hallita toisia ja itseäsi, kykyä tehdä yhteistyötä ja luoda yhteys.

Pedagogiset taidot kuten persoonallisuuden ominaisuus

Humanistinen ominaisuus onjoka on pedagogisen osaamisen olennainen osa ja jossa keskitytään oppilaan persoonallisuuteen, väittämään hänen hengellisiä arvoja, moraalisia suhteita ja käyttäytymistä. Tämä on osa opettajan ideologiaa.

Humanistinen orientaatio puolestaan ​​keskittyy:

1. Itse itse - että oppilaat näkevät opettajissa todellisen, pätevän ja vaativan henkilön.

2. Vaikutuksen merkitys (toiminta, koulutusohjelmat, materiaalin esittämistavat).

3. Oppilas ja hänen sopeutumisensa tiettyyn sosiaaliseen ryhmään (esimerkiksi koululuokkaan).

Opettajan humanistinen strategia onTavoitteena on pyrkiä kehittämään täysipainoinen, koulutettu, lukutaitoinen persoonallisuus (ottaen tietenkin huomioon ei ainoastaan ​​nykyajan yhteiskunnan tarpeet vaan myös oppilaiden henkilökohtaiset tarpeet). Vain jos on olemassa vastuuntunto, tietoisuus tavoitteistaan ​​ja todellinen rakkaus lapsille, on mahdollista muodostaa ammatillisia opettajia.

Opettaja-päällikön kyky on jopa pieniasioiden nähdä vaikka ei ole suuri, mutta suuria ja tärkeitä tehtäviä. Humanistinen suunta aktiivisuutensa ansiosta voimme antaa arvion paitsi suoraan myös välillisesti - opettajan täytyy nähdä ja ottaa huomioon ne myönteiset muutokset persoonallisuuden jokaisen hänen opetuslapsensa, jonka hän pystyi saavuttamaan niin pätevä, osaava ja lahjakas järjestäjä opetuksen yhteydessä.

Opettajan pedagoginen hallitseminen on huippu,jota ei saavuteta välittömästi eikä läheskään kaikkia. Jotkut käyttävät vuosia käytäntönsä tähän, kun taas toiset pysyvät keskinkertaisina opettajina uransa loppuun asti (jos vain siksi, että he eivät yksinkertaisesti halua pyrkiä mihinkään muuhun). On muistettava, että taitoa, toisin kuin lahjakkuutta ja lahja, ei ole luontaisia ​​- päästä, sinun on pitkään ja hartaasti itse tekemistä, hänen tekniikkansa opetuksen, unohtamatta jatkuvasti parantamaan tietojaan opetettavien, vaikka tällainen konservatiivinen , kuten matematiikka. Jos et löydä sanoja, jotka haastaisivat oppilaan näkökulman, vaan kerro hänelle, että hän on väärässä, kuka sitten yksi on mestari?